FORMAÇÃO EM ANALISTA DIDATA

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

1.    A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA

 

1.1. A didática como ferramenta de mediação.

1.2. Aprendizagem significativa.

1.3. A didática e a formação de professores.

 

 

2.    O FATOR INTENCIONAL DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

 

2.1. A intencionalidade na ação educativa.

2.2. O processo de aprendizagem.

 

3.    TÉCNICA ATIVA NO ENSINO DA PSICANÁLISE

 

3.1. Estratégias da técnica ativa em sala de aula.

3.2. Transmissão da Psicanálise.

EMENTA

        A didática, como campo de estudo e prática pedagógica, desempenha um papel crucial no processo de ensino-aprendizagem. Ela não se limita a técnicas de ensino, mas abrange uma reflexão crítica sobre o papel do professor, do aluno, do conteúdo e do contexto. Dessa forma, contribui para a transmissão e ensino da Psicanálise.

 

OBJETIVO

        Levar o(a) aluno(a) a dialogar acerca da relação entre a Didática e a transmissão do ensino da Psicanálise.

 
8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

 

ALMEIDA, Sandra Francesca Conte de. Transmissão da Psicanálise a educadores: do ideal pedagógico ao real da (trans) missão educativa. In: Proceedings of the 6th Psicanálise, Educação e Transmissão. 2006.

 

CANDAU, Vera Maria. A didática e a formação de educadores–da exaltação à negação: a busca da relevância. A didática em questão, v. 33, p. 13-24, 2011.

 

COMENIUS, Jan Amos. Didáctica magna. Ediciones Akal, 1986.

 

DE MOURA OLIVEIRA, Marcos. Contribuições da técnica ativa para a clínica psicanalítica. Cadernos de Psicanálise| CPRJ, v. 43, n. 44, p. 191-202, 2021.

 

DE PÁDUA RIBEIRO, Márden. Contribuição da Psicanálise para a educação: a transferência na relação professor/aluno. Psicologia da Educação, n. 39, p. 23-30, 2014.

 

FERRAZ, Ana Paula do Carmo Marcheti; BELHOT, Renato Vairo. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gestão & produção, v. 17, p. 421-431, 2010.

 

FINGERMANN, Dominique. A (de)formação do psicanalista: as condições do ato psicanalítico. São Paulo: Escuta, 2016.

 

LACAN, J. (1957/1966). A Psicanálise e seu ensino. In Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.

 

MARIN, Alda Junqueira; PENNA, Marieta Gouvêa Oliveira; RODRIGUES, Ana Carolina Colacioppo. A Didática e a formação de professores. Rev. Diálogo Educ, p. 51-77, 2012.

PELIZZARI, Adriana et al. Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel. Revista PEC, v. 2, n. 1, p. 37-42, 2002.

 

VOLTOLINI, Rinaldo. As vicissitudes da transmissão da Psicanálise a educadores. Revista Estilos da Clínica, ano, v. 3, 2002.

 
 

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Ideal para psicólogos, terapeutas, psicanalistas, estudantes e profissionais da área de saúde.

Perguntas tem o poder de ampliar ou diminuir nossos recursos porque nosso cérebro sempre vai ter respostas, então é útil começar a perceber quais perguntas faz a si mesmo, para muda-las e ter respostas melhores.
Geralmente pessoas que são prejudicadas pelo medo e ansiedade, se fazem perguntas que levam a esse estado constantemente. “O que pode dar errado?” “E se as pessoas não gostarem?” “Será que eu vou gaguejar?” O cérebro, um computador biológico poderoso, responde com imagens perturbadoras.
Sabendo disso, nãos seria mais útil usar perguntas que geram mais valor para sua vida?
E se ao invés de se perguntar “por que sua vida é tão ruim?”, você passasse a se perguntar “pelo o que é grato em sua vida?”
Seu foco será direcionado para coisas boas e se sentirá melhor.
Não é coincidência que desde 1970, terapeutas de excelência vem usando perguntas especificas, parecidas e têm bastante resultado. Além de direcionar o foco, elas servem para colher informações importantes, eliminar crenças, detectar e mudar pensamentos inúteis.

Tenha este material completo em suas mãos com as perguntas certas para serem usadas em um processo terapêutico.

Descubra novas formas de se conectar com seus pacientes agora mesmo!

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Seguem 600 roteiros para terapia.
estes roteiros devem sempre passar pela sua personificação, é isso que dá força ao atendimento e torna algo pessoal e único.
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Aqui você encontra suporte com Perguntas socráticas para associar aos 600 roteiros.

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